下面的采访文，有路线，有方法，有资源，全程干货。就算咱们不一定能复制吧，肯定也能学到不少策略，尤其是最后的剑桥备考部分，太实用了，把三周复习的逻辑都说明白了。

升级打怪之路

三岁半左右开始在迪士尼英语蹦蹦跳跳的学，每周一次，以热闹欢乐为主。正式的英语学习应该是孩子大班的时候，在学家网校测试后，从剑桥少儿2级学起。幼升小的暑假，进入新概念一的学习。

上了小学之后，才在鸡娃群里听说原版教材，分级阅读之类的，此前基本上都是每周一次的大班课，完成课后作业和相应的绘本阅读任务，从一上开始，我才真正介入到孩子的英语学习当中。

参考前辈的意见，Amy这个阶段进行了大量的分级阅读，每天在ABC Reading的系统上朗读+做题，少的时候5-6篇，多的时候10-20篇，同时还有牛津树、神奇树屋等桥梁、初章书的输入，每天大概2-3小时的沉浸式阅读。

在一年级寒假Amy做了STAR测试，GE3.2，感觉有点入门了，于是在一年级春季转到线下机构开始学习unlock。选择的是黄庄的一家小机构，老师很严格很鸡血，unlock1-2用一年时间学完的，期间除了机构的作业以外，自己额外增加了相应级别的RE精读，也在家继续自主阅读raz分级和各类章节书。

二上刚开学测AR是5.1，机构老师也建议考一下剑桥看看孩子学习程度如何，就报名了PET考试，恰好是改版后的第一次考试，备考2个月，考前测得GE是6.2，蓝思880-1030L，最后以151分通过，考试时Amy 7岁4个月。

考试后Amy继续unlock3的学习，而因为双减的影响，小机构的平行班越来越少，我们就转入学家未来体系学习，用的是Citizen 的教材，后来未来体系并入学家国际，教材又换成了unlock，正好继续上4，在这次CAE考试前，Unlock4的学习也进入尾声。

在PET之后，我们还分别在22年12月和23年1月参加了小托福和朗思C1的考试，小托福890，朗思C1 high pass，当时的STAR测得GE是12.9+，蓝思1445-1595L。通过这几次的考试成绩来看，跟蓝思值大抵相符。

关于阅读

自主阅读是从6岁左右就开始了，市面上比较热门的分级书、桥梁书、章节书都读过，一至三年级的时候，时间比较充裕，大概每年的阅读量在700-800万字，四年级开始，听和读的比例大概是1.5:1，四年级一年的“听+读”应该有500万字左右。

• Surely you are joking，Mr. Feynman，蓝思1340L

• What do you care what other people think？

• Mr. Lemoncello's Library 神奇图书馆系列，AR 4.5~5.2

• Land of stories系列，AR 5.9~6.4

• The girl who drank the moon，蓝思900L，AR 5.4

• How to absurd scientific advice for common real world problems，蓝思1170L，AR 6.3

• 霍金的Brief answers to the big questions

• Alan Gratz 的二战系列小说，蓝思730L~800L，AR 4.5~5.2

• Skandar系列等等

听主要是早饭20分钟、户外遛弯儿时间不定以及睡前半小时。读就见缝插针，平均每天30分钟左右。

除了这些书，听的还有podcast里面的一些频道，比如The Week Junior Show，TED talks daily，planet Money， world cafe， CNN10等等。

看的还有Newsela，《英语时文阅读》之类的，这些都是篇目比较短小的新闻，比较适合片段式阅读。

nonfiction和fiction的比例大概是2:3，后续可能会增加nonfiction的书，达到1:1的比例。

孩子真正感觉到是学习的时间应该就是每周一次长期班课，2.5小时，完成作业20-30分钟，其他无论是听力还是阅读，都是一种休闲放松的方式，并没有太大的压力。

• Wordly wise3000系列

• vocabulary Workshop系列

• Specific skill series for reading A-H系列

• Jamestown Education出版的critical thinking系列

• Specific skill series for reading A-H系列——

这套书实际上可以看做是阅读的专项训练，包括phonics/word study、comparing&contrasting、identifying cause&effect、Finding details、identifying fact&opinion、getting main idea、drawing conclusions、sequencing、making inferences，我觉得对于泛读量大的原版娃，这套书考察的是精读能力，比如对于文章中各种逻辑关系的分析、文章的理解和归纳总结、对作者意图的推测等等，方方面面训练的特别到位。我们pet考试前除了真题以外，主要做了这个，Amy觉得帮助很大。

Critical Thinking系列，这个系列按照难度分了四个级别，每个级别的文章后面都有练习，包括：

G. Critical Thinking 批判性思维；

文章全都是nonfiction，可以作为RE的补充。

口语、写作与词汇

口语有外教老师，每周一次，每天晨读的时候会有朗读英文，大概5-10分钟左右。内容有时候是RAZ，有时候是UNLOCK或者RE的课文。

没有特意训练过写作，长期班课基本上是每四次课有一次writing作业，老师会给比较细致的批改，返回来之后再根据老师的批改进行修订，但最多就是修改一次而已。200-300字大概需要40分钟左右完成。同时口语task老师也会要求列一个提纲，我把这个也看做是写作训练的一种，这样算起来每个月会有2次相关训练。

Amy是基本上没有刻意背单词的，词汇量基本上是长期班精讲的单词加上阅读和听力积累而成的，所以需要一套细致的书进行梳理，用到了上面提到了过的两套词汇练习册。

Wordly wise 3000（ww3000）非常适合原版娃进行词汇的巩固。它最大的优势在于，虽然是词汇练习，但并不止步于词汇，而是通过句子和语段的写作来不断加强，不仅是做到知其意，还能够延伸到熟练应用。

Vocabulary workshop则是对词性、词形变化和近反义词辨析方面做得更细致，两套书各有千秋，后者配合词汇的文章选择更加经典，难度也相对更大一些。

CAE备考

五月的考试我们是3月底报名的，报名之后做了真题一的test1，正确率还不错，因此真正开始备考是从五一假期开始的。算起来总共3周，21天的时间。用的书主要是booster、trainer2，真题1-4。

正式备考以刷题为主。每天一套题，先把真题一后面的三套题做了，发现Amy的难点主要是part4语用部分的改写句子，平均下来6道题一开始只能拿到三分之一的分数，所以就把booster和trainer中part4部分所有的题目做了一遍，错题单独拎出来分析。比较容易纠正的是粗心，比如时态语态单复数冠词从句引导词这些，解决了这些之后，可以做到60%的正确率。（小麦：这个方法大家一定要学会，触类旁通）

第二周做了真题二的test1和4、真题三的test1和4，然后把第一周语用部分的错题又做了一遍，一些常考的惯用表达方式又记住了一些，正确率在70-80%左右。

第三周做了真题四的test1和2，发现真题四比前面的真题难了15%左右，所以part4部分的正确率没有明显提高，阅读语用的其他部分正确率反而有所降低。但临近考试，并没有什么短期内可以提高分数的方法，最有效的还是不该出错的尽量不错，又把所有错题（阅读、语用和听力部分）进行了总结，找到容易出错的地方，告诉娃一定要小心不要掉坑。

考试倒数第二天，带着娃把真题的写作题目和官方有打分的参考范文认真的分析了一遍，重点分析结构和逻辑，一些比较好的句式背一下。抓住了结构，大体上不会太差；内容方面，不容易拆解的话题，尽量联系校园生活和家庭生活，用贴近生活的例子来说明，避免泛泛而谈或者逻辑漏洞。

考前一天，联系到了群友一起进行口语练习，群友妈妈特别热心的约了剑桥考官老师帮忙模拟，两个孩子口语水平相近，年龄大体相当，互相熟悉之后，考试现场搭档进行地相对顺利。

回顾备考的经历，我感觉时间还是留少了，原因在于对正式考试难度和已出版真题难度不够了解。后来在群里听群友说正式考试的题目难度是比真题四难20%左右的，而真题的难度也根据出版的先后不同有差别，由1到4依次递增。这些，在Amy做题之后给出反馈我才知道，也在此提醒有考试计划的朋友们要注意。