Reading Explorer精读1年小结：万物皆可拓展
今天跟大家聊聊Reading Explorer这类教材可以怎么在家里做精读。
宝莉用这套书是从3年级第一学期开始的，一本书12个单元，主题阅读是24篇，我们一周一篇，差不多半年才刷完F级别。后面停了1年，因为她喜欢听读章节书，我也比较忙，就没坚持。这学期考PET前2个月，才又衔接上1级。
先说说收获：宝莉的文本分析能力确实提升一大截，尤其是精读技巧理解了，也会运用了。口头复述能力有提升，也得益于RE。
因为练习到位，所以后面备考PET的时候确实轻松了不少。
再说一个观察：看到很多2年级以下的娃在用，我其实不太建议，即使阅读能力达到了蓝思700L，也不建议。
为啥呢？这套之所以成为精读教材的天花板，不只是因为里面有各种精读技巧的题目设置，而且还涵盖了各个学科领域的话题，所以对认知是有挑战的。如果只把RE作为一套刷精读题目的练习册来学习，就会大大低估它的价值。甚至连十分之一的价值都用不到。
一直坚持分级体系阅读的娃，一开始还感受不到这类精读主题文章的快感，因为这类文章的知识量比较密集。但一旦适应了，就觉得很过瘾。
这学期开始，每到周末，宝莉就问：咱们的RE时间啥时候开始？有时候作业不做也要读RE，就是因为彻底上瘾了。
体系化教材最好的地方就是适合给孩子搭建学习支架，这个scaffold的理论在语言教育界一直是黄金法则：在学习者的现有知识水平和学习目标之间建立一种帮助他理解的支架，从而掌握技能，并建构和内化所学的知识技能。翻译成人话就是：授之以渔！等学会后，就可以独立钓鱼了。
周末参加了两天的教育人工智能大会，非常同意多位嘉宾的观点：AI技术的核心是改变传统以教为核心的学习模式，让自主学习变得可能。
家长的角色也是如此，不必扮演老师，帮娃找资源、搭好脚手架有时候就够了，剩下的，让他们自己去体验去拓展好了。
转自微信公众号：宝莉英语实验室
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