对比了中美小学生的课表
从课表的安排就能一眼看出，一周6次语文课。还有的学校会安排一节阅读课和国学课。
记得我们小时候也会有音乐课、美术课，但是可怜的每个礼拜只有一次，好像还是轮流上的。有时候语数英老师还会霸占我期待已久的音美课，临时加码。
但是看看现在的课表，音乐、美术、书法、信息技术、科学，换着花样每天都有，有的(比如音乐和美术)一周竟要上两次，简直逆袭！
这样的理念和美国小学如出一辙，从小培养孩子的艺术审美力，注重孩子的综合能力发展。
其实我上周还写过一篇有关“艺术审美”的文章，但是阅读量少得可怜。
→画画一定要“画得像”，这个梗骗了我好多年！
但在如今的课表安排下，相信越来越多的家长会开始重视孩子的艺术启蒙，期待培养出一双双懂得发现美、感受美的眼睛。
加州的小学生从3年级开始会参加州立的英文、数学和科学考试，所以很多老师会在课堂中更加注重科学思维的训练。
这里还有个有趣的发现，我们看到美国老师特别安排了RTI的课程。
什么是RTI呢？它是Response to Intervention的首字母缩写，也就是进行干预教学，主要针对那些成绩比较落后，某项技能比较欠缺的孩子。
看完了中美小学课表的对比，我有几点体会和思考：
1. 对语文和科学的重视。
（美国某小学5年级课表）
在科学课中融入数学和工程的元素：
这种学科间的融合，可以将知识融汇贯通，注重知识的应用，而非死记硬背。
2. 每节课的时间: 固定 VS 灵活
从之前的每周5节英语，减到每周2节、甚至只剩下1节英语课...
我们看看北京中考英语的分值：
还有高考英语的分值：
这让很多家长意识到：如今的英文学习不能再单纯靠学校了，一定需要的是家庭的努力和配合。
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