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英语到底咋选原版教材，啥时候开始学？

作者：欢乐君发布时间：2024-09-01 14:07 浏览次数：

原版教材的种类繁多，不只是书名不一样，背后的学习逻辑、适合的学习对象也大有讲究。

所以，宝莉爹要先破除一个迷信：没有最好的原版教材，只有相对适合你家娃的体系。

经常看到网上各种为了卖书卖课踩一捧一，大可不必，尤其是经典的教材，之所以能长盛不衰，肯定有适合的人群。

原版教材分类

如果按照学习目的和使用场景来分，可以把原版教材分成ELA\EFL\ESL这3个大类。

ELA—欧美的母语教材

代表教材：Wonders/Journeys

自鸡指数：☆

这个教材的对象是英语为母语的学生，一般都是欧美国家学校的配套“语文”课本，相当于咱们的部编版教材。

这类教材吧，体系大而全，光是配套的读物和教辅，就一大堆。为啥呢，因为它的目标不是培养简单的听说读写技能，而是学术能力和思辨能力。像是老牌的北美语文wonders就是代表作。

如果孩子在国际学校，就会用这类教材，走公立路线的娃们，大可不必用，用也用不好。你看下面这种阅读策略，真得有个好人带才行，自鸡太难了。

EFL—国内公立校的英语教材

代表教材：POWER UP/新概念

自鸡指数：☆☆☆☆

EFL，简单理解，就是把英语当成外语来学。这个逻辑没毛病，在中国，英语就是一个外语的位置，所以学校的英语教材一般就是EFL的。

EFL的教材对于学术的要求不高，尤其是基础级别的内容，基本就是解决一些生存问题。我们80后的集体记忆就是问：How are you? 回答 Fine，thanks！And you?

这种英语还停留在简单交流上，达到不了思维和灵活运用的层面。所以今年9月份，全国上下都在改版英语新教材。原因只有一个：英语是一个选拔性的门槛，不再是普惠式的课程。

国内对EFL的教材用的最多的就是POWER UP，我个人是不太喜欢的。因为内容有限，再拓展也出不来花，从定位上来说，就不符合想要在英语上有所作为的孩子。

有一说一，如果家长英语水平过硬，又有时间的话，这类教材在过了启蒙初段之后，用来自鸡还是很OK的。

EFL里面的语法点还是过硬的，比如新概念，用来刷语法仍然很有效。

ESL—适合备考以及精准提升语言能力的教材

代表教材：

OXFORD DISCOVER/THINK/UNLOCK/RE

自鸡指数：☆☆

ESL呢，就是为“以英语为第二语言”的学生编写的，它比ELA要友好很多，它的分级合理，充分考虑了孩子的语言水平和知识结构，所以用起来比较好上手，是国内各类机构和老师的首选主教材。

ESL有一个特点，虽然学术味儿没有ELA浓厚，但是最适合国内娃拔高，或者提升能力使用。因为它的选材很广，往往是在一边提升语言，一边补缺知识，一举两得。而且跟欧框完美对标，也是规划备考的好工具。

这类教材以剑桥大学出版社、牛津大学出版社和NGL的为主，而且个个都有特色。

比如国家地理出品的GREAT WRITING，就是严格从基础句子结构和语法开始，通过6个级别，一直培养孩子达到学术写作的水平（这套是写作领域的天花板）。

再比如，牛津的Oxford Discover（OD）这套是听说读写的综合性教材，也包含了思辨能力的培养。它可以对标到美国的CCSS大纲，也可以对标欧洲框架。

咱们国内的中高考，实际上是与欧框有对标关系的，这就是为什么我推荐走国内路线的娃，一定要用这一系列。

细细拆解英语学习，听说读写这几个模块，哪一个都不能少，然后语法还有补足，才能精细化运用语言，这些特色，在OD这套里，都能找到。

市面上讨论度比较高的ESL的教材，还有THINK\UNLOCK这样的综合大咖，以及RE这样的精读专项大牛。

像THiNK，Unlock，RE（Reading Explorers）等这些国外经典教材，确实没有“哪个不好”，或者“哪个比哪个更好”这一说。

ThiNK特别火是因为，有人发现中考的试题有改编自里面的内容。UNLOCK火是因为两把剪刀以前，学某思的体系大课就用的这个教材。宝莉爹的建议是不要迷恋某一套，认为它一定是孩子英语能力的救世主。

实际上，教材背后更重要的是谁来教以及怎么教的问题。此前我看到有些机构在讲RE的时候，要求每个重点词都标注中文，然后全篇背诵之类的，就觉得不是很合理。硬是把应试那一套搬到了原版体系中，本质上没抓到这套书的精华。

我知道有不少家长用过这些经典教材自鸡，但我还是不推荐。因为即便是一个简单的阅读或者写作技巧，家长不一定教得明白。这里面有非常深入的原版思维和教育手段在。

所以在给娃配课的时候，尤其是3年级以上的娃，母语思维能力都越来越好了，不要再选那种翻译课文、抄抄词汇然后背诵的课，真是浪费时间。然而，娃们后续任务很多，没有时间可以浪费。

我在RE陪跑营里，每次都会复盘，总结哪些点孩子们受用了，哪些没消化，然后寻找更好地引导方式。

什么时候入坑教材

从年龄来说，小学之前，没必要用教材（牛娃除外）。

原版教材在语言水平上是有门槛的，大部分都是从A1开始，这个难度相当于RAZ至少自主读到H水平才能开始。

还有一个问题，就是认知短板。由于幼儿段生活经验优先，但是原版教材主要的学习对象都是青少年，基本要求是10岁+，所以幼儿段的娃会面临无法消化语料的尴尬情况。

比方说，REFLECT教材里level 1就讲到了环保的生活方式，如何不用电能而选择清洁能源。由于孩子对清洁能源认知有限，这个文章的讨论就会停留在浅表层面。

那么幼儿段，或者听读水平没上来的娃，做什么？扎扎实实搞基础听读的量。市面上有那么多有趣的读物，没必要只盯着教材。事实上，到了B1+水平，也还是要依靠大量的听读，只用教材是不够的。

因为新教材的改版越来越贴合ESL教材的内涵，所以语言积累不错的娃，上了小学以后，尤其是3年级以后，可以规划原版教材的学习。

具体选择就比较多了，关键看怎么学。如果选择OD\THINK\UNLOCK，那么可以考虑找老师带着，或者如果有现成的录播，配合这练习册自鸡，也是一种方式。

网上有一些像“空中课堂”那种低效的录播，我建议就不要跟了，白白浪费时间。

如果已经是初二初三的娃了，此前的英语水平也没有说特别好，那么就建议夯实基础，原版教材虽然美好，但可能对于以中高考为目标的孩子来说，跟考试要求搭得不够紧密，自己又没有读英文的习惯，可以考虑不跟。

如果特别想上，就找中国老师，可以把中高考的知识点融进去，再结合原版读写，锦上添花。

说完教材，说说我最近的新发现。用原版体系，又能跟新课标紧密结合的教材，不是太多。我深挖了半年，最近觉得Oxford Discover非常合适，因为它既保留了原版的基因，又做了贴合国内娃的设计。

仅仅是看书，我就觉得超值了，颜值高，虚构非虚构结合，在原版教材里是很少见的。牛津官方授权了一套课程，竟然也非常精良。我跟牛津的团队说，这应该是达到了天花板水平。

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